Movilidad a Bruselas: Observación de Centros Educativos (María Monsálvez y Yolanda Bernal)

 El 12 de noviembre salimos de Barajas rumbo a un nuevo destino de aprendizaje.Bruselas nos espera para iniciar un nuevo periodo de observación en cuatro centros educativos diferentes. Ligo, CVO Brussel, CVO Lhetas y la Escuela Europea número I. Pero antes de comenzar nuestro trabajo de campo, nos aclimatamos en esta ciudad que se considera como la capital de la Unión Europea puesto que aquí se encuentra el Parlamento y la Comisión Europea, entre otras instituciones, y por ello Bruselas aglutina una multitud de nacionalidades.

Después de poner en orden el apartamento en el que nos vamos a alojar, nos dirigimos paseando hasta la Gran Place, centro neurálgico e histórico de la capital. Aquí podemos encontrar edificios maravillosos que en el siglo XVII albergaban las casas de diferentes gremios, símbolos del poder económico de la región: el gremio de los cerveceros, del textil, del chocolate,...

 Las calles aledañas se rodean de multitud de cervecerías que los Belgas y turistas valoran por su alta calidad; hasta 5.000 tipos de cervezas se elaboran en Bélgica. 

Además de disfrutar de sus monumentos y su gastronomía, pudimos conocer lo que se considera el símbolo de Bruselas: el famoso Mannekenpis, una estatuilla de un niño muy pequeño haciendo "pis" que homenajea a todos los niños que en el siglo XVII se ganaban una pequeña cantidad de dinero cuando se orinaban sobre las pieles para que los curtidores pudieran limpiarlas con más facilidad. 

                            

 El domingo se presenta también muy interesante. Nos vamos a descubrir la ciudad de Gante, en la región de Flandes. La mañana amanece nublada pero popo a poco el sol aparece en todo su esplendor dejando un día radiante. Gante es una ciudad portuaria que durante la Edad Media fue un importante centro comercial de Europa y donde además nació Carlos V. Hoy Gante es una ciudad universitaria y cultural. Para conocer esta histórica ciudad no hay nada mejor que pasear por sus calles peatonales medievales, recorrer los paseos paralelos a los canales con sus casas gremiales y disfrutar de unas buenas patatas estilo belga (frits) y una cerveza trapense.

Contactos para un futuro Erasmus+ y paseo por La Valetta con nuevos compañeros

 

Las movilidades Erasmus+, además de darnos la posibilidad de formarnos en diferentes aspectos que nos ayudarán a mejorar nuestra labor docente, son una experiencia fundamental para poder establecer contactos de otros países europeos para futuros proyectos. Nuestro objetivo a corto plazo es el de presentar un nuevo proyecto Erasmus+ en el que podamos participar con nuestros alumnos. En este viaje nos llevamos el contacto de Magdalena, una profesora polaca que enseña español en un instituto de secundaria y con la que podríamos establecer un futuro intercambio de alumnos. 

Visitamos La Valetta de noche, ciudad capital de la isla, construida en el siglo XVI por los caballeros de San Juan. Nos perdemos por las calles de esta ciudad amurallada, disfrutando de la animada vida nocturna y regalando nuestros ojos con sus hermosas vistas.

Concluimos una semana gratificante y provechosa, una nueva experiencia que nos llena y nos anima a seguir trabajando con ilusión por nuestro centro y nuestros alumnos.

Visita escolar a Mdina

 Dentro de las actividades complementarias organizadas por la academia de inglés en la que estamos estudiando, se nos ofrece la oportunidad de poder visitar Mdina, también conocida como la Ciudad Silenciosa. 

Junto con el guía que nos acompañó en nuestra visita aprendimos que, durante la Edad Media, esta fue la capital y centro más importante de la isla, posteriormente desplazado a la actual capital Valetta. Mdina es la ciudad amurallada más conservada de Europa y es una de las más visitadas del país, un lugar perfecto para perderse por sus calles estrechas de estilo árabe y descubrir todos sus encantos.

Primer día de curso

Arrancamos la jornada a las 8 de la mañana asistiendo a la presentación del curso en la academia de inglés Maltalingua. También hacemos una pequeña entrevista en inglés con los profesores para ver si el nivel en el que nos han matriculado se ajusta a nuestros conocimientos.

Además de perfeccionar nuestro nivel de inglés, estas experiencias nos permiten contactar con otros colegas de diferentes países, como es el caso de Magdalena, profesora polaca de secundaria, que ha manifestado su interés por visitar nuestro centro dentro de su programa Erasmus+. También hemos hecho contactos con otra profesora italiana, Ana. 

Las clases de General English son variadas y con un enfoque principalmente comunicativo. Dentro de nuestros respectivos grupos nos sentimos cómodas y bien acogidas tanto por parte de los compañeros como de los profesores. Un grupo está formado íntegramente por mujeres casi todas procedentes del ámbito educativo. El otro, más numeroso, está compuesto principalmente por alumnos jóvenes que vienen a perfeccionar su inglés a la isla. En la segunda parte de la mañana asistimos a las clases de Intensive English, mucho más enfocadas a practicar vocabulario y a expresarse oralmente.

Terminamos el día paseando por La Valetta, disfrutando de su música callejera, sus gentes y su encanto.

Fin de semana: Islas de Gozo y Comino

Aprovechamos la jornada del domingo para hacer un poco de turismo por las islas de Gozo y Comino. Nos acercamos hasta la capital de Malta para poder coger el ferri que nos va a llevar hasta Gozo, una isla mucho más tranquila que su hermana mayor, la segunda en tamaño y que ofrece un entorno más rural. Es la única que está habitada permanentemente junto con Malta. Su capital es Victoria, en homenaje a la reina de Inglaterra, que cuenta con una preciosa ciudadela que data de la época medieval. Desde el puerto de Mgarr nos desplazamos por la isla en transporte público y llegamos a Masalforn, en la costa norte de Gozo, y uno de los lugares más populares de la zona, cuya principal actividad económica es el turismo y la pesca. A lo largo de su bahía rocosa se encuentran varios restaurantes en los que poder degustar una buena comida mediterránea para después poder nadar entre los peces en sus limpias aguas.

Desde Gozo nos acercamos en una lancha hasta Comino, llamada así por la abundancia de esta planta en la zona. Entre Comino y la isleta de Cominotto se encuentra el Blue Lagoon, de aguas cristalinas y uno de los parajes más bellos de Malta, pero también de los más masificados por el turismo en esta época del año. Aún así, merece la pena visitarlo y darse un chapuzón en sus azules aguas.

MOVILIDAD MALTA: CURSO INTENSIVO DE INGLÉS

Terminamos el mes de julio asistiendo a un curso intensivo de inglés en la preciosa isla de Malta, la mayor de las tres islas principales que forman el archipiélago en el que se encuentra. Situada en el mar Mediterráneo, entre Sicilia y la costa norte de África, es una isla pequeña pero densamente poblada, especialmente en esta época del año en la que encontramos numerosos turistas que vienen a disfrutar y aprender inglés en alguna de sus academias. Su capital es La Valeta, donde se localizan los principales edificios administrativos y de gobierno, así como el centro cultural y comercial del país, y cuenta con un clima suave típico mediterráneo, aunque a nosotras nos coincide una ola de calor que hace que las temperaturas sean más elevadas de lo que suele ser habitual.

Una vez llegadas al aeropuerto, nos vienen a recoger desde la escuela de inglés Maltalingua para llevarnos a nosotras y a otros alumnos que también acaban de aterrizar a los apartamentos de la escuela donde nos alojaremos durante nuestra estancia. Nos llama la atención el color amarillo que predomina en la ciudad, más típico de un país árabe, y es que prácticamente todos los edificios de la isla están construidos con rocas de piedra caliza. Es una ciudad de edificios bajos, campos amarillos y carreteras estrechas, por las que circulan los conductores rápidamente y por la izquierda, pues recordemos que Malta obtuvo su independencia de Gran Bretaña en el año 1964, pasando a convertirse en república diez años después.

La primera tarde en el país la dedicamos a reconocer la zona, a pasear por su costa y, como no, a darnos un buen chapuzón en sus aguas tibias y cristalinas.

                                                  

Parque nacional de Koli

 Como broche final a nuestra estancia en el país más feliz del mundo, Timo, el profesor de artes audiovisuales y programación en 3D y uno de sus alumnos, Ontti, nos llevan, junto a dos profesores estonios que también han estado realizando un job-shadowing esta semana en la escuela de Riveria, al parque nacional de Koli, el más antiguo del país y uno de los más visitados, tanto por los finlandeses como por los turistas.

Este espacio natural, situado a la orilla del cuarto lago más grande de Finlandia, nos ofrece maravillosas vistas y magníficos paisajes que estimulan nuestros sentidos y un lugar ideal para realizar actividades al aire libre durante cualquier época del año (senderismo, esquí, rutas en bicicleta, paseos a caballo, etc). También, está parcialmente adaptado para personas con movilidad reducida y, al igual que todos los espacios del país, muy cuidado.

Una vez en el parque, nos ofrecen hacer una ruta relativamente fácil de 2 kilómetros para llegar a un merendero donde el alumno de la escuela nos estará esperando con la comida y una buena fogata. Nos parece un plan excelente, así que nos ponemos en marcha. Todavía queda mucha nieve por los caminos, pero las vistas y fotografías que hacemos merecen la pena, incluso los resbalones al suelo. Pero dicen que es fácil perderse en los bosques finlandeses y, durante la jornada de hoy, pudimos comprobarlo de primera mano. Afortunadamente todo quedó en una anécdota para poder contar a nuestras familias y amigos.

Una vez terminada la semana, hacemos balance de todo lo aprendido y experimentado y podemos realizar las siguientes conclusiones respecto al sistema educativo finlandés que, además, ha sido reformado y mejorado el año pasado y que garantiza lo siguiente:

- se realiza una inversión económica importante en educación que permite:

        - igualdad y equidad real: todo el mundo tiene el mismo derecho a la educación sin importar su origen, situación económica, creencias, etc.

      - educación totalmente gratuita en todos los niveles educativos (material, comida, alojamiento, asistencia médica en el colegio que también incluye la salud mental)

          - dotaciones tecnológicas de última generación.

- además, se considera la educación como la piedra angular del bienestar de la población finlandesa

- se tiende a una visión de resultados a largo plazo, por lo que lo ven como una inversión de futuro

- existe una total flexibilidad de elección por parte de los alumnos y cambio de itinerario en cualquier momento de su vida como estudiantes e incluso una vez en el mundo laboral

Por todo esto, creemos que estamos muy lejos de conseguir en España el mismo sistema educativo y los mismos resultados. No obstante, el trabajo del profesorado en el aula no es muy diferente al realizado en España, según nuestra experiencia.